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足球最早起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”,所以说,足球的故乡是中国。1958年7月,国际足联前任主席阿维兰热博士来中国时曾表示,足球起源于中国,2004年初,国际足联确认足球起源于中国。“蹴鞠”一词最早记载在《史记匪涨亓写》里,汉代刘向《别录》和唐人颜师曾为《汉书·枚乘传》均有记载,“蹴”和“蹋”都是踢的意思,“鞠”是球名。
汉唐两代是中国古代“足球”最兴盛的时期,发展成直接对抗的竞赛。汉代也用蹴鞠这种运动来训练士兵,制定了较为完备的体制。比赛分为两队,互有攻守,以踢进对方鞠室的次数决定胜负。这种运动,直接锻炼了士兵的身体。唐朝时,蹴鞠已有多种方式,有比赛颠球次数的“打鞠”,有场地中间挂网、类似网式足球的“白打”,有多人参与拼抢的“跃鞠”,还有了设立球门的比赛,这种方式每队有一定人数和固定位置,规定队员只能在自己的位置上踢,不能移动。
国际足联这样说是有科学依据的,我国早在唐朝时就有类似于足球的一种球了,当时叫腾球,后来到宋代又不断的改进和升华,只不过当时只是在宫廷里娱乐而已,没有在民间普及,所以没有再发展下去罢了,以至于让后来的欧洲人给延续推广开了,这才有了现在的足球联赛。
国足的比赛永远让你看不到激情,看不到进取。同一批球员,俱乐部踢得风生水起,一上场就变了人了。很多人开始质疑,是教练不行,还是做教练?是球员到国家队不赚钱了,就不好好踢了?我觉得关键真不在这两点上。
其实这个"还可以"和"不行"是相对的。为什么在联赛发挥的还可以?有以下几点原因。
1.首先能进入国家队的在联赛中基本都是主力,而且大多出自联赛前四名的球队。前四的球队外援的实力都比较强,国内球员与外援间长期一起训练打比赛,配合的较好,发挥相对稳定。
2.前四球队赢多输少,赢球后球员能力问题会被淡化,不容易被发现。
3.前四球队面对的对手实力大部分相对较弱,强队面对弱队自然有心里优势,自信心强。
为什么在国家队就显得不行?有以下几个原因。
1.国家队面对的对手实力较强,从本届亚洲杯可以发现,亚洲已无弱旅。
2.再少了强力外援的情况下,国足队员无法像在俱乐部那样踢的如此舒服,这种落差会让队员很不适应。
3.队员见到默契程度较差,思想未必统一,缺乏整体性。有人觉得要攻,有人认为要守,步调不一致。还有就是心态的不同,特别是热身赛。
4.最重要的一点,因为国足经常输球,且国家队比赛关注度太高,这就导致他们都问题会被放大,能力更显得不行。
所以,综合分析来看,其实国脚们的个人能力变化不大,只是不同环境,战术的变化,心态的变化以及心里压力大小等问题导致了联赛发挥还可以,国家队就不行的结果。
俱乐部有大牌外援+球员卖力+对方球队弱这三点,相比之下造就了国家队不行。
首先,大牌外援在俱乐部的作用那绝对是第一位,纵观整个中超,那一场进球不是打牌外援进的,那肯定也是大牌外援的助攻,这一点相比大家都承认吧。一个客观事实,这几年中超金靴全是外援,唯一一个在后面仅仅追赶的还是武球王,然而呐,昨天的国家队表现相比早已说明了一切。平时球员们有几个大牌外援,照料着,中场疏导啊,吸引防守等等,球员的水平或许看不出来,然而昨天终于暴露了自己的真正实力,连最基本的穿接球都做不好!
大牌外援对球队作用的一个最显著的例子就是去年足协杯上港对阵中乙球队苏中东吴,按照足协规定上港不能上外援,可以说是全华班了,然而,面对中乙球队,反而是中乙球队先破门,最后依赖着补时阶段武磊进了一球,双方进入点球大战,经过长达18轮的点球大战,上港才16:15侥幸晋级。可以说这场比赛切切实实的表现了球队在没有大牌外援的情况下其实差不了多少,开个玩笑,国家队他上他也行。
其次是球员的高额年薪都是俱乐部给的,本次中国杯正处于中超联赛期间,球员都不怎么想出力,都不想受伤都想把力气留到俱乐部去踢,赛后里皮老爷子也说了这一点,我只想说,请你们对得起自己在国家队的每一场比赛,且行且珍惜吧。
其次,在中超可以说外援的差距,教练的差距是很大的,柿子捡软的捏,而一碰到硬的威尔士,最终肯定就不行了,暴露自己的实力了。
但不管怎么说,希望国足能知耻而后勇吧,国足加油!
对抗强度升高,原有的技术能力就发挥不出来了。就像未成年队的队员,如果你在同龄组里不是出类拔萃,有足够的能力富余,把你放到成年职业队里比赛的话,你的能力就会不值一提,被人碾压。
感谢邀请回答问题。
俱乐部的队员到国家队后水平不行的原因大家有目共睹。是什么原因造成的?我的分析是这样的。
一是没有责任感和使命感。没有在心中树立为国争光的理念。
二是 在俱乐部收入太高了,到国家队比赛担心受伤🤕后,在俱乐部打不上比赛,影响收入。
三是就是本身水平就不行,还没有团队意识。对教练的技战术理解的不够,导致在比赛场上发挥不出来水平。
什么是奖励?:是对某件事或某精神的肯定。是一种刺激行动,使得它成为一种精神或力量。
对于孩子在学习或生活上取得进步时,一个笑脸一个赞赏的眼神一个手势,都是一种肯定奖励。
对于小孩子有时给予奖励是应该的,奖励对孩孑来说是一种动力,不过父母奖励孩子还是注意把握一个度,不可过了度量否则弄巧成拙,不但没有好结果反可起了坏作用。
对于年龄小的幼儿,有时大人一个笑脸一个赞的手势一句你真棒,都能让孩子雀跃不已。对于孩子最少物质奖励,会让孩子产生骄躁讨价还价的不良反应。小孩子学习是为他自己而学,是要读进心里去的,而不是为了物质奖励而学。
幼儿阶段的可以奖励小红星发奖状。大点的孩子可以沟通好,有针对性有目的的给予小小奖励,鼓励振奋他的成就感。
十几岁的孩子,更需要用心了先观察孩子对什么东西非常渴望,又是在大人能力范围之内。等他取得了好成绩时,趁他不注意拿出来给他惊喜,这样既能奖励了孩子又能拉近亲子关系。
精神上的东西永远高过物质!
1:明确奖励原因
家长对孩子的奖励一定要说清楚奖励孩子的具体原因,不是很笼统地说:“孩子,你做的真好。”,而是要孩子知道他哪里做的好,比如,家长看到孩子做作业越来越自觉,就奖励孩子一个小礼物,这时,家长应该说:“孩子,你最近作业做的很好,妈妈,奖励你一个小礼物。”
2:及时奖励
当家长看到孩子取得进步的时候,一定要抓住这个奖励的机会,教育专家指出,如果奖励滞后,孩子不会觉得自己取得了很大进步,所以,家长们一定要及时地奖励孩子。比如,一个孩子考试成绩比上一次考试提高了10分,家长马上奖励孩子在休息日多出去玩半小时,孩子特别高兴,并且记住了这次奖励。
3:多样的奖励形式
对于奖励孩子,有些家长只想到礼物,金钱,这样的奖励会使孩子对奖励淡漠。家长奖励孩子应该采用多样的奖励形式。奖励可以是一本好书,可以是去看一场动画电影,可以是去一次旅行,奖励一定要有意义,这样才能起到奖励的效果。
4:适度的奖励
有些孩子喜欢奖励,于是,家长就觉得,要求孩子做任何事情,只要孩子做的好就奖励,其实,这样频繁的奖励孩子,会使奖励的效果降低,也会让孩子产生负面心理,家长不奖励,我就不做了。所以,奖励要适度,偶尔奖励孩子,会让孩子记得牢。
5:制定奖励制度
家长奖励孩子,需要和孩子一起建立奖励制度。家长需要了解孩子真正喜欢什么,然后,制定符合自己孩子特点的个性化奖励,并且与孩子约定,当孩子做到了之后,才会有奖励。家长对于建立的奖励制度一定要严格执行,说到做到,这样才对孩子有效。
6:逐步调整奖励
家长奖励孩子是为了能让孩子做的更好,但当孩子已经做到一定程度的时候,家长们需要逐步调整奖励,减少奖励,甚至撤销奖励,这是为了让孩子不以奖励为目标,不依赖奖励,调整奖励可以培养孩子的自制力和独立能力。
谢谢您的邀请,以下只代表个人意见:
1.1-5岁的孩子一般都是喜欢好吃的,好的玩具,我们就可以利用这些给孩子做一些奖励,每个家庭不同,所给的也是不同的,小编还是建议不要给太大奖励,要不然,下次给少了,孩子不高兴了。
2.6-10岁的孩子,一般喜欢玩了,小孩子在家看电视是很不好的习惯,这个要对孩子克制一下,平时可以带孩子出去游玩,买点奖品。
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